Educação Criativa
"Se
pensarmos para um ano, plantamos arroz
Se
pensarmos para dez anos, plantamos árvores
Se
pensarmos para cem anos, preparamos pessoas!”
Provérbio
Chinês
Missão
Promover o aprendizado e o
desenvolvimento integral do indivíduo social através de atividades
regulares elaboradas participativamente a partir dos interesses de
cada um e do coletivo. Um trabalho permanente de observação e
investigação onde os integrantes podem aprender de diferentes
formas inseridos em um Território de Aprendizagem: O Espaço
Inventado.
Fundamentadas numa metodologia
própria – Educação Criativa – as atividades tem como objetivo
principal o desenvolvimento Corporal, Intelectual e Afetivo de cada
um.
A Educação Criativa se
baseia em 5 valores: Desafio, Sevirologia, Abundância, Conexão e
Sustentabilidade. Esses valores são associados a significados
culturais, educacionais e sociais a fim de compor um conjunto de
ações, potencialmente capazes de fortalecer a sociedade e o
indivíduo, de maneira crítica, cuidadosa e habilidosa, que venha a
enriquecer as relações e práticas cotidianas vivenciadas em
diferentes momentos e processos.
As atividades são realizadas
através de Projetos e Desafios, visando instigar os integrantes a
expor e aperfeiçoar suas habilidades e potências individualmente e
coletivamente. Os desafios e projetos são desenvolvidos a partir de
focos. Cada um em um campo diferente de habilidades e
potencialidades. Conduzidas por um coletivo de pessoas
Multihabilidosas as atividades são desenvolvidas em conjunto
permitindo a integração sintrópica das atividades e o
desenvolvimento sob diferentes pontos de vista.
Focos
Desenvolvimento corporal
– acrobacias, equilíbrios, malabares, dança, capoeira,
relaxamentos, alongamentos, brincadeiras e brinquedos populares,
consciência corporal, domínio e desenvolvimento lógico.
Musicalização e
Sonoridades – música,
instrumentos, ritmos, aprimoração da capacidade auditiva,
sonoridade das coisas e da natureza e seus elementos.
Linguagens e expressões
– interpretação, leituras, gestualidade, domínios corporais,
voz, expressão através de diferentes linguagens e situações,
teatro, contação de histórias, tradição oral.
Engenharias da terra
– plantios, frutas, sementes, compostagem, permacultura, manejos,
bioconstruções, seres vivos.
Matérias primas,
tecnologias e ferramentas
- trabalhar as principais matérias primas e seus derivados:
madeiras, metais, calor, água, vento/ar, minerais em geral; o
conhecimento acerca dessas matérias primas, suas manipulações e
manejos; as ferramentas utilizadas e possíveis de serem fabricadas;
aplicação desses conhecimentos em diversas produções.
Culinária
– a comida e toda sua relação nos seus processos: plantar,
colher, preparar, cozinhar, se alimentar, digerir, suas influências e
processos no corpo e na saúde.
Cuidados
– tudo o que envolve todas as coisas, a necessidade de cuidar das
coisas para que elas possam funcionar e para que se mantenham. O
cuidado com o espaço: limpeza, organização, melhoras, manutenção,
consertos. O cuidado com o outro: diálogos, desenvolvimento da
coletividade e espírito colaborativo, o compartilhar, o
desenvolvimento da capacidade de ação coletiva. O cuidado com si
mesmo, com seu corpo, suas ideias, seu espaço perante a si e a uma
sociedade ou grupo.
“- Nós vamos encontrar um tesouro naquela casa.
- Mas não
há casa nenhuma.
- Entao,
vamos construí-la.”
Groucho
Marx
Território de Aprendizagem
O
Espaço Inventado é um território de aprendizagem destinado ao
desenvolvimento integral do ser humano em relação imediata com
cultura, arte, trabalho, natureza e educação.
Lugar de convivência social
para todas idades, propício para o desenvolvimento de habilidades e
potencialidades do ser humano em vários níveis. Elaborado
para comportar uma outra postura social e exemplos de práticas
simples e eficientes que melhoram a qualidade de vida de cada um e da
sociedade como um todo. Inspirado pela filosofia da permacultura, a
prática da sevirologia, o exercício da autonomia e da
sustentabilidade. De forma colaborativa, independente e desafiadora.
“O condutor conduz, junto ao coletivo,
a si
mesmo em cada jornada
e muitas
vezes é conduzido,
principalmente
aos lugares novos e desconhecidos.”
Condutores
Tínhamos que pensar uma forma
de nomear quem somos a equipe diante do grupo, no entanto o termo que
nos parecia mais adequado se tornou incompatível com a proposta,
primeiramente nos denominaríamos Educadores, no entanto um de nossos
princípios é reconhecer que todos somos educadores. Outro princípio
é de que cada indivíduo possa se desenvolver de uma maneira
autêntica, portanto, única e nova.
A partir disso a função da
equipe nos pareceu a de conduzí-los. A se superarem e se inventarem
e, para isso colocar, à disposição do grupo os nossos
conhecimentos, as técnicas que utilizamos e desenvolvemos, materiais
gráficos e audiovisuais para compor as referências, um aparato de
ferramentas, máquinas, equipamentos e matérias primas e o mais
fundamental: dispor de tempo com o grupo.
A fim de formar um grupo onde
todos possam se educadores, vamos trabalhar esse princípio aplicado
nas atividades e no contexto geral que nos envolvemos, buscando
formas de desenvolver um processo de relação coletiva onde os
integrantes possam demonstrar, compartilhar e aprimorar suas
habilidades e aprendizados.
Para tornar real o princípio
de que somos todos educadores adotamos uma forma de trabalho que
consiste no aprendizado através da prática de transmitir o seu
próprio aprendizado – a forma, a necessidade, o processo, as
referências - onde uns auxiliam aos outros a partir dos seus
conhecimentos próprios e criam assim uma horizontalização do
processo de aprender e ensinar.
Valorizar o aprendizado mais
do que o ensino. Tornar possível a busca daquilo que se quer
aprender, sem padronizar, avaliar ou julgar o produto do
conhecimento, valorizando o aumento da capacidade investigadora e
criadora. Incluso nesse processo é possível chegar a resultados
mais concretos, que resultam numa autoavaliação mais real da
capacidade de cada um e do coletivo.
Isso além de fortalecer e
valorizar o conhecimento pessoal, valoriza muito o conhecimento do
outro, e assim podemos compartilhar de conhecimentos e habilidades
cada vez mais autênticas.
Um dos motivos de propor as
atividades através de desafios foi perceber que executar esse
projeto representa um desafio cotidiano para a equipe, uma busca da
superação de dificuldades, conceitos estabelecidos e parâmetros
dentro de um espaço onde podemos associar nossas mais autênticas
habilidades e aperfeiçoá-las a partir desse desafio. Dessa forma
nos colocamos para os integrantes enquanto aprendizes da mesma forma
que eles enquanto educadores. Com isso formamos um grupo de
desafiadores, capazes de enfrentar desafios em diversos níveis e
também de desafiarem a si mesmo diante de suas dificuldades.
Cronograma
As
atividades acontecem regularmente as segundas, quartas e sextas no
período matutino – 08 as 12h – e no vespertino – 14 as 18h.
São realizadas no Espaço Inventado – Vila Cultural 813 sul, Av.
das Nações Sul, Asa sul, Brasília - e eventualmente no Sítio
Estelina – Ponte Alta Norte.
Informações
61-3346-4507
98142-9366 zap 99988-5102 zap
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